龙岩市第四中学位于龙岩市新罗区东城街道，学校依东宝山，傍龙津河，靠天后宫，校园环境清幽，文化氛围浓厚。学校创办于1972年8月，近40载的办学历程，共为社会输送12300多名合格的高初中毕业生。2013年5月龙岩四中通过了“福建省二级达标学校”的评估验收。如今的龙岩四中站在“十三五规划”的高起点上，致力于融合现代教育理念与40余年的办学积累，以崭新的姿态不断创造学校持续发展，进一步“办好学校、教好学生、发展好教师”而与时俱进，开拓创新，科学发展，追求卓越，为创建具有精品特色的高中而努力。学校简介
龙岩四中全面贯彻党的教育方针和十八大精神，以“创先争优”活动为动力，以改革谋发展，以质量求生存，以人为本，依法治校，规范办学行为，严格科学管理，按照教育规律办事，深化高中新课程改革，更新教育观念，以“励志、诚朴、笃学、敏行”作为校训，以“博学、活教、有为、发展”作为教风，以“勤学、善思、自主、合作”作为学风，以“不甘示弱，勇争一流”为四中精神，以“享受学习，成就人生”为办学理念，以“精品特色，差异发展”为办学愿景，以“培养有心的人、打造有用的人、塑造有为的人、雕塑有魂的人”为育人目标，以提升“三力”即学校引领力（精神引领、目标引领、文化引领）、教师施教力（专业引领、创新引领、幸福引领）、学生发展力（身心引领、思维引领、特长引领）为发展目标，以培育“三一”即“一师一品牌，一班一特色、一生一专长”为特色管理目标，以科研兴教（“三导”式课堂教学改革实验）为抓手，以科技教育、艺体特长生教育和心理健康教育为三大办学特色，以“有定位，有方向，有思路，有理念，有目标，有规划，有措施，有成效”为办学策略，加强学校领导班子和教师队伍建设，优化整合现有教育资源，全面推进素质教育，促进学生全面发展，增强四中整体办学实力，提升教育教学质量，努力争创福建省一级达标学校，逐步向高质量、多层次、有活力、显特色的独立高中迈进，努力把学校办成教师工作的幸福家园和学生成长的精神乐园以及人民满意的学校。
办学规模
目前，学校规划占地面积28000平方米，现占地面积18000平方米。建筑面积14260平方米，绿化面积2000平方米。学校现有教学班36个，其中高中24个，初中12个，在校学生1520人（其中非新罗区外来务工人员子女228人），高中学生1051人，在职教职工155人，中共党员52人，专任教师138人，硕士研究生学历2人，本科学历122人，高级职称46人，中级职称69人。现有省学科带头人2人，省骨干教师1人，市骨干教师8人，市农村骨干教师2人，区名师13人，区骨干教师15人，区学科带头人1人，占专任教师总数的15.21%。五位校级领导均达到本科学历。
办学条件
近几年，学校积极争取上级支持，多方筹措资金，努力改善办学条件：2008年上半年，投资40余万元，通过省中学示范图书馆评估验收，图书馆藏书72112册。经过努力，2010年拆除了已经被鉴定为D级危房的三层教学楼和C级危房的四层教学楼，在全区最早启动了“全国中小学校舍校安工程”，兴建了总投资506万元、面积4792平方米的6层教学大楼，其中邵逸夫教育基金捐赠80万港元，一座现代化、标准化的30间教室的教学楼于2010年12月底竣工交付使用；从2011年上半年开始规划和筹建，投资300多万元，建设了塑胶运动场、校大门、校园广场、师生停车棚等多项重要的校园建设项目，学校的办学条件实现根本性改变，为学校创达标打下坚实的基础；同时，积极协助东城街道办事处，精心筹划，多方动员，于2011年11月11日成立了东城街道教育基金会，共募集资金1017.709万元，其中现场捐赠到资190.909万元，为学校后续发展提供了有力保障。2012年暑期，将附属楼（厕所）拆除，扩建了投资120万元，面积703.8平方米的6层6间年段教师办公楼和体育保管室及操场司令台；与此同时，将学校食堂、校内和东苑小区的学生公寓进行改造；投资50多万元建成校园文化主题墙和文化长廊及班级文化。按二级达标配置，2012年12月，由区政府拨款专项资金281万元，调整出专用功能室26间，并装修改造，仪器设备已于2013年2月全部安装和入橱到位。面积320多平方米的生物园也已同时竣工。学校接入宽带网实现全校联网，每班于2012年8月都安装了班班通并投入使用，现代化教学设施设备日臻完善。
师资建设
龙岩四中高度重视师德教育，积极开展师德师风教育的大讨论，向全体教职工印发《中小学教师职业道德规范》《福建省中小学教师职业道德准则》《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》和师德教育宣传学习材料，利用行政会、教工会、支部会、年段教师会、班主任会等，认真学习，在学习的基础上，进行师德教育考试和普法考试，撰写心得体会，师德教育工作有计划、有总结，措施落实，效果良好。精心策划，认真组织好两年一度的德育工作研讨会，总结交流德育工作经验，表彰德育工作的先进集体和先进个人。根据上级的安排部署，在全校教职工中深入开展“创先争优”活动，学习活动取得显著成效，有效地促进了学校师德师风建设，教职工自觉遵纪守法，无任何违纪违法现象发生。近三年多来，共有96人次受区级以上各类表彰。
学校制定了《龙岩四中教师岗位练兵活动实施方案（2010—2013）》，连续三年在全校教职工中大力开展以“学洋思先进经验、提高课堂教学效率”为主题的学习活动，开展了以学洋思经验为主题的校本培训、公开课研讨、课堂教学比赛和教育教学研讨会，同时重新修订学校10多项教育教学规章制度。近三年来，共有400多人次教师参加区级以上各级各类继续教育培训和进修，教师的业务素质得到大大提高。积极开展新老教师结对子工作，大力加强新教师、中青年教师和学科带头人的培养，培养工作有计划、有措施和有成效。教师业务水平有明显提高。如：
（1）坚持每年暑期开展为期5天的校本培训活动，主要内容有：专家讲座、备课组集体提前电子备课（半个学期的教案）、典型经验交流、评优评先等。2009年和2011年，还举办教育教学研讨会，并形成论文汇编4辑。
（2）坚持每年开展一次主题鲜明的教研开放周活动，围绕“三导”课题，举办公开课研讨，专家名师讲座，校长主任论坛，优秀教案、教学设计评比，打造高效课堂促进师生共同发展，并形成论文汇编3辑。
（3）坚持开展学校首创的“三导”（导学、导疑、导练）课堂教学改革实验，从2008年启动，长抓不懈。2011年12月，《课堂教学改革与学生整体性发展实验研究——“三导”式课堂教学改革的深化》课题接受了市普教室和教育学会专家组结题验收，获得认可，并在下一阶段将申报为省级课题。
（4）2011年5月22日，学校举行教师教学技能比赛。这次比赛共有14个学科24位教师参加，分为文科组、理科组和综合组，抽签进行15分钟片段教学，全校专任教师签到现场观摩。5月24日，评委小组对参赛选手的教学设计和课件制作进行评定，综合评出一等奖9人，二等奖15人。为了做好这次比赛，在福建教育学院邹开煌教授来四中专题讲学的基础上，教研室印发校本培训材料，分管校长对专任教师全员培训和广泛动员，形成详细活动方案，从而达到提高教师们的教学综合素质和“以赛促学、以赛促练、以赛促教”的目的，反响良好。
另我学校获区教师技能大赛优秀组织奖，教师李伟林、曾炎参加龙岩市教学技能大赛获高中化学、体育一等奖，曾炎还获省三等奖。
办学特色
学校成立了“三导”（导学—导疑—导练）式课堂教学改革实验领导小组，把“三导”式课题研究列入学校日常工作议程，把“三导”式课堂教学改革实验作为学校教学工作的切入口，以课题带动教学，以科研兴校、科研立校为抓手，打造高效课堂，倡导自主学习，把“三导”式课堂教学改革实验作为学校课题研究的总课题，开展全员培训，在全校教师中掀起“学习洋思经验，深化课堂改革”的热潮，全校教师围绕“三导”教学模式，转变教育观念，改进教学方法，付诸教育实践，把握“洋思经验”的精髓，围绕“三导”课堂教育改革，就如何导学、导疑、导练，扎实开展校本培训，让全校教师明确教学工作的各个环节师生的各项活动，学校的“三导”式课堂教学改革取得显著成绩，并于2008年11月开展了阶段性成果展示和研讨，《闽西日报》和《龙津新闻》对此作了专题报道。2009年12月，还承办了新罗区普通高中教研开放周活动，举办公开观摩课及评课、校长论坛、名师讲座、论文汇编、励志报告等。近四年编辑《龙岩四中教育教学论文汇编》5本。总结提炼出“三导”式教学模式的理念：学先于教，学重于教，以学定教，教学相长；导中促学，学中找疑，练中提高，三导一体。2011年3月，学校校被区教育局评为课堂“三导”教学课题研究先进学校。龙岩市重点课题《课堂教学改革与学生整体性发展实验研究——“三导”式课堂教学改革的深化》于2011年12月通过结题验收，研究成果报告《打造高效课堂促进师生发展》发表在《闽西教育》2012年第1期。《力求特色创精品——探访龙岩第四中学特色办学模式》刊登在《福建基础教育研究》2012年第8期，封二、封三、封四专题图片介绍。2012年12月，该课题被龙岩市教育局评为龙岩市基础教育课题研究优秀成果（2009—2012年）一等奖。近三年多来，我校教师区级以上发表或交流汇编论文122篇。另我校教师李伟林、曾炎参加龙岩市教学技能大赛获高中化学、体育一等奖，曾炎还获省三等奖。
课程安排
1.课程设置：学校认真执行省颁课程方案，开齐开足规定的课程，不随意增减课时，课程设置合理。
2.课程开设、实施： 在开齐开足选修课中的必选模块的同时，积极探索开发选修课中的非必选模块，全力保证课程资源的多样化，让学生有多元化的选择，以充分培养和提高他们的学习兴趣；结合高中选修模块，在课程委员会的指导下，我校已开发实施了《成就你的未来——走进科技创新》、《生物科技》《高考体育训练》、《高考美术训练》、《心理健康教育》等内容丰富、覆盖各个方面的校本课程。
3.课程评价：每学期初由学生根据自身的发展意向和兴趣自由选择，在每学年结束后，学校通过教师、备课组、教研组对上一学年的课程实施情况进行评价、分析、总结、反思，并且提出下一学年度的修改意见，促进课程不断完善。
4.学校高中部开设了美术、音乐、体育三项的特长班，为学生提供更好的特长发挥平台，更高提升学生该方面的能力，为学生高考报考打下良好的基础。
活动特色
学校校历来重视组织学生参加社会实践活动，提高学生综合实践能力。综合实践活动主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。学校每年组织新生开展军训、参观部队警营活动；组织学生走出校门，开展服务街道、社区等社会活动，通过交通安全宣传、文明行为劝导、义务清理垃圾等活动提高学生服务社会的意识和能力；组织学生积极参加学校各项传统活动，如艺术节、校运会、社团活动等。
每周都专门安排研究性学习的时间：高一年段每周三下午、高二年段每周二下午，每个学生都有自己的研究性学习课题，活动过程管理规范、有计划、有过程记录、对学生的课题完成情况有评价、有总结。学校每学年还对研究性学习优秀成果进行展示活动，总结学校研究性学习的经验。每个学生要记住自己的课题名称、指导老师和活动形式（开题报告，分组讨论、调查、调研，收集材料，形成总结、报告）。
学校重视学生的体格锻炼。提倡阳光体育，每天锻炼一小时，开设丰富多彩的大课间活动。如：七、八年级的跑操，九年级的跳绳、跳楼梯，高一年级的活力健身操，高二、高三年级的广播操。
学校严格按《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中通用技术课程标准（实验）》，在高一高二年开设通用技术必修课程，以促进学生技术能力的发展，进一步提高学生的技术素养。针对这一实践性、技术性较强的课程，学校专门安排一名专职教师（黄剑）和一名兼职老师（苏首宾）任教。培养学生动手能力，提高学生的实践能力和创新精神。
近三年来，我校组织师生积极参加科技教育活动和开展普及知识产权相结合，在省、市、区青少年科技创新大赛和电子制作比赛中获得80多人次奖励，取得了优异成绩，同时已申请了十一项国家实用新型专利。
办学品牌
学校打造心理健康教育品牌。近年来，学校校的心理健康教育从无到有，配备了专职的心理健康专业教师1名，兼职1名，八年级每周开设1节心理健康课，不定期开设专题讲座，配有心理咨询室1间，心理咨询信箱和心理咨询宣传栏各1个，开通热线电话，2012年6月，校心理健康教育工作小组（4人）完成了课题《龙岩四中学生健康状况调查报告》，并编写了《龙岩四中心理健康教育校本课程》。曾召开过全区中学现场经验交流会，在校内外产生良好的反响。
学校有国家二级心理咨询师1名（张晓芬），国家三级心理咨询师1名（邓彩霞），兼职心理辅导教师5人。创建心理健康教育咨询室1间，环境优雅温馨，相关设施不断完善，配备了相应器材。举办了 “教师心理调整”、“中学生情绪情感”、“中学生人际交往”、“青春期健康教育”“学习潜能”、“中高考心理”、“生命教育”等系列专题讲座；开展“中高考压力团体辅导”和各种成长小组辅导活动，心理咨询室每周一至周五为全校师生开放，接受来访者的咨询为他们排忧解难，通过开展个别咨询和辅导；设立心理咨询信箱，开通热线电话和心理QQ在线，把控问题学生心理，及时对学生不良行为实施心理危机干预，全方位、多渠道满足学生的需求，以保证心理健康教育中心活动的正常开展。
学校打造青少年科技教育的办学品牌。青少年科技教育是龙岩四中十多年来一直坚持的一项有特色、有影响的活动，持续时间长，参与面广，获奖层次高，一直走在全市学校的前列，学校19人次（师生）获11项国家实用新型专利；6人次获2010年“6.18”海峡两岸职工创新成果银牌1块，铜牌3块。苏首宾老师荣获省青少年科技教育“突出贡献奖”和省优秀科技辅导员称号，陈兴鹏校长、张淑红老师先后被评为“省青少年科技教育先进工作者”。参加青少年科技创新大赛，获国家级优秀项目奖1项，三等奖1项，省级三等奖以上36项，市区级229项。
学校打造高考艺体特长生培养的办学品牌。学校的特长生培养，从2000年首办特长班至今已有13个年头，已经形成了“关注差异起好步、培养兴趣选好苗、专业训练靠活动、文化与专业培养并举”的一套完整的培养方案。10多年来，学校校为高校输送体育和艺术专业学生450余人，先后有30多个学生考入中国美院、四川美院、北影学院、上影学院、上海体院、西安体院、天津体院等全国重点院校，在社会上享有一定的声誉。校高中男子篮球队2011年蝉联市中学生男子篮球赛乙组冠军。校合唱队获2011年红歌献给党全区中小学生合唱比赛二等奖的第一名。
文化传统
【学校精神】不甘示弱 勇争一流
【办学理念】享受学习 成就人生
【发展愿景】精品特色 差异发展
【立校基石】科学 民主 特色 和谐
【校 训】励志 诚朴 笃学 敏行
【育人目标】
培养有心的人：生活有心，学习用心，做事尽心，做人真心；
打造有用的人：人格健全，体格健壮，既能懂事，又有本事；
塑造有为的人：人生在勤，贵在奉献，品质高尚，以小搏大；
雕塑有魂的人：言语文雅，行为儒雅，情调优雅，志趣高雅。
【管理风格】
以精诚的团结凝聚人 以务实的作风带动人 以清晰的思路引导人
以民主的管理调动人 以高尚的人格鼓舞人 以真挚的情感温暖人
【提升三力】
提升学校引领力：精神引领 目标引领 文化引领
提升教师施教力：专业施教 创新施教 幸福施教
提升学生发展力：身心发展 思维发展 特长发展
【培育三一】一师一品牌 一班一特色 一生一专长
【教 风】博学 活教 有为 发展
【学 风】勤学 善思 自主 合作
【教师格言】
以平等的态度对待人 以满腔的热情打动人
以新颖的形式吸引人 以高尚的境界陶冶人
文化建设
学校根据《新罗区教育局关于新罗区“龙津书香”校园文化建设年实施方案的通知》（龙新教[2012]8号）精神和要求，结合学校实际情况，制定《龙岩四中校园文化建设实施方案》，充分认识到校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化具体表现为学校整体的思想、心理和行为方式，通过学校的教学、管理、组织和生活的运营而表现出来。由学校内部全体成员共同认可和遵守的价值观念、道德标准、学校哲学、办学理念、管理方式、规章制度、行为规范等的总和，以人的全面发展为最终目标。为此，围绕校园文化建设的四大目标，提炼体现时代要求的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风、班风，形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好的校园环境，形成学校特有的环境文化；通过修定、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。2012年上半年，学校根据自身实际，聘请专业人员，对校园文化建设工作进行全面科学的整体规划布局，对整个校园、各班、各年段的文化建设进行了全面的设计。投资50多万元打造体现教育性、人文性、科学性的高雅大方的文化校园，校园人文环境发生了根本的变化。学校重视做好守则、规范、地图、名人画像、名言警句、励志语录等的布置安排，学校文化主题墙、文化长廊、荣誉墙、班级、年段的宣传栏、宣传橱窗、科普栏等布局合理，内容健康，学校团委、学生会牵头组织了文学社、星期九书画社、IC街舞社、吉他社、轮滑社、武术社等6个兴趣小组，利用下午第4节开展活动；大力推广普通话，规范用字用语，举办专题讲座。2012年5月成功举办首届“三节”（科技节、艺术节和文化节）活动；2012年底，团委会、学生会开展了“舞动青春，美丽四中”元旦文艺汇演。
办学成绩
学校的高考、中考和会考成绩处于同类校前列：2009年高考上本科线113人，中考上一中、二中统招线52人；2010年高考上本科线122人，中考上一中、二中统招线78人；2011年高考上本科线126人，本一3人，中考上一中、二中统招线53人（考生172人）；2012年高考再创新高，上本科线135人，其中本一2人，本科上线率42.8%；艺术、体育专业和文考双上线65人，上线率95.6%；中考综合比率92.5%，“四率”评比居新罗区城区片第五名（入学生源居第七，最末）；近几年的高中会考各科的优良率、及格率均达到或超过省三级达标校标准的要求。
所获荣誉
学校先后荣获福建省青少年科技创新大赛优秀组织奖、省先进教工之家、省科技教育先进集体、省中小学知识产权普及教育试点学校、市文明学校、市青少年科技教育先进学校、市青少年科技教育基地学校、市绿色学校、市先进职工之家、市素质教育先进校、市义务教育标准化学校等荣誉称号。
发展历程
“东山之麓，龙津河畔，天后宫旁，东城平寨，四中学校，坐落于此。”《龙岩县志》载，曾闻名遐迩的东山书院建于清乾隆三十八年（1773），地处东城平寨坊东山之麓，1933年被国民革命军十九路军拆毁。1972年8月，经龙岩县革委会批准，由教育组先后任命南下干部沈焕池、赵澄清、俞泓（女）为组长，负责龙岩四中的筹建工作，征用东新村东桥坂的群众菜地和部分民宅，迅速建起了两幢三层的砖混结构的教学大楼和办公楼和一座作为食堂和厨房的平房。1974年9月，正式开学，按普通完中建制，招收初中4个班，高中2个班。
首任校长郭干，严谨治教，实抓教学，为四中的发展打下良好基础。
魏村莹校长时期
第二任校长魏村莹，1979年创办龙岩地区首家校办印刷厂，八十年代年产值80余万元，该厂1987年被评为省勤工俭学先进集体；徐日沾老师1980年研制开发的“多功能时间程序控制仪”获得成功，获省科委科技成果四等奖，是我市第一次获得的发明创造奖，也是我国教学设备历史上第一次展出的校用时间程序控制仪，它宣告了几千年来从学堂到学校手工摇铃、敲钟时代结束。
钟美华校长时期
1978、1979年高考，应届生杨类旋、陈子稀均获物理满分，分别考入北邮和厦大，连小鹭、倪虹、先后考入上海交大和北大。1979年考入上海医大的陈根富，1997年获美国阿肯色大学医学院毒理学博士学位。学校声誉鹊起，几年之后，发展到20个教学班。1982年建成三层砖混结构的四合院式教工宿舍（已拆除），1984年建成四层砖混结构的教学大楼（已拆除）。
张受禄校长时期
1989年建成六层单元式教工宿舍（12套）和抽地下饮用水工程，1995年因东兴路扩建，建成新校大门（陈拥军先生捐建），学校兴建了综合大楼（原三层办公红砖楼拆除）。
董祝元校长时期
上世纪八十年代末至九十年代中期，由于小中专热，我校高中生源严重不足，高中部6个班在校生百余人，再加上市区沿河路建设的延伸方案未能确定和地改市校园整体搬迁东新小学旁方案（小市人大通过）而撤销，四中发展受阻，错过极好时机，办学走向低谷，发展停滞不前。1995年后普高升温，在董祝元校长带领下，上下齐心协力，趁势快上，发展为24个教学班，改造教学大楼，综合楼加层，兴建砖粉炭渣运动场、围墙、教工学生宿舍（32套）及食堂，搬迁校办印刷厂，绿化美化校园，狠抓“三风”建设，甩掉了薄弱校的帽子，于2000年6月，以93的高分通过省三级达标的验收，发展为27个教学班。
陈央炳校长时期
2002年，自筹资金120万购买校外东苑学生公寓（7套）和教工宿舍（8套），2004年12月成功举办30周年校庆，2006年兴建成5层教学大楼。
陈兴鹏校长时期
2006年，在陈兴鹏校长的带领下，发扬“不甘示弱，勇争一流”的四中精神，以改革谋发展，以质量求生存，以争创省二级达标高中为动力，以“科学、民主、特色、和谐”为办学基石，秉承“励志、诚朴、笃学、敏行”的校训，科学定位，明确学校“精品特色，差异发展”办学目标和“享受学习，成就人生”办学理念；以科研兴教（“三导”式课堂教学改革实验）为抓手，深化学校的内部管理，强化学校的规范管理；依法治校，加强学校制度建设；狠抓学校德育和教学常规管理，全面推进素质教育和高中新课程改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展；积极探索科技教育、艺体特长生教育和心理健康教育三大办学特色的新思路，走特色学校发展之路；加强队伍建设，全面提升教师整体素质；完备学校教育教学设施，全面优化办学条件；2006年9月，通过争取多方支持和协调，圆满解决了建校以来一直困扰学校的无围墙及有围墙而无法上锁的历史遗留问题，为学校的安全稳定发展提供了良好的保障；经过多方努力，2010年1月拆除了已经被鉴定为D级危房的三层教学楼和C级危房的四层教学楼，兴建了面积4872平方米总投资750余万元的6层教学大楼，其中邵逸夫教育基金捐赠80万港元，一座现代化、标准化的30间教室的教学楼于2010年12月底竣工并交付使用，学校的办学条件实现根本性改变，为学校今后发展提供坚实的基础； 2011年暑期，学校多方筹措资金，投资300多万元改建学校大门、塑胶运动场和校园广场铺设及校园文化建设等工程项目，严格按创建教育强区的要求购置和配备大量的教育教学仪器设备。为学生打造良好的学习设备与环境。
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